形容不忘师恩的古诗词
1、不忘师恩的古语
(1)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
(2)、尊师则不论其贵***贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
(3)、拨云寻古道，倚石听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。
(4)、为教育事业鞠躬尽瘁，为培育英才呕心沥血，为传播知识不辞辛苦，为后代子孙树立不朽丰碑，教书育人不求名利，教育事业平凡而又伟大！教师节到了，感谢老师们的默默付出，祝你们健康愉快，幸福如意！
(5)、《己亥杂诗浩荡离愁白日斜》明，龚自珍，浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
(6)、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈
(7)、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必轻师而***傅。
(8)、测试人： 实际用时： 得分：
(9)、 了解学校动态。第三步：依次安排参观活动
(10)、浣溪沙·端午节南山祭母诀别娘亲一百天，几回梦里泪流干。今携粽子祭南山。
(11)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
(12)、老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
(13)、分析示例可知，颁奖词高度概括了屠呦呦在青蒿素研究中的意义和价值，运用了引用、对偶等修辞，使语言有意蕴和感染力。据此分析所给人物：李兰娟院士，特点是女性科学家，以女性特有的魅力征战在抗疫一线；钟南山，八旬高龄，在“非典”和“新冠”战疫中再两度挂帅出征；韩红，歌手，成立爱心慈善基金会，致力于公益慈善事业；汪勇，快递小哥，为医生和患者送餐，大疫之前有大义；李文亮，眼科医生，在抗击新型冠状病***感染的肺炎疫情工作中不幸感染，去世，被称为疫情“吹哨人”。写作时，对人物的评价要符合人物特征，至少运用一种修辞手法，如比喻、对偶、引用等，增强语言的表现力，表达对英雄人物的崇敬之情。
(14)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名 《新竹》
(15)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐李商隐《无题·相见时难别亦难》
(16)、同古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修。
(17)、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。——佚名《天净沙六首·源远流长图》
(18)、——程颐学贵得师，亦贵得友。——唐甄师者，所以传道，授业，解惑也。
(19)、片言之赐，皆事师也.——梁启超《***历史研究法·自序》
(20)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
2、形容不忘师恩的古诗词有哪些
(1)、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
(2)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
(3)、——《江畔独步寻花七绝句》唐杜甫译文：我有去处来报答春光的盛意，酒店的琼桨可以送走我的年华。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
(4)、徐则臣，男，1978年出生于江苏东海。毕业于北京大学中文系，文学硕士。现任《人民文学》杂志副主编。徐则臣是70后作家的代表人物，被认为是***“70后作家的光荣”。《如果大雪封门》荣获第六届鲁迅文学奖短篇小说奖。2014年凭借《耶路撒冷》获得老舍文学奖，并且在2015年提名第九届茅盾文学奖。2016年《耶路撒冷》获得首届海峡两岸新锐作家好书奖。2019年8月16日，凭借作品《北上》获得第十届茅盾文学奖。其作品被认为“标示出了一个人在青年时代可能达到的灵魂眼界”，给***文学道路点亮了青春之光。
(5)、落红不是无情物，化作春泥更护花。《奉和令公绿野堂种花》全诗如下：奉和令公绿野堂种花唐·白居易绿野堂开占物华，路人指道令公家。
(6)、在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？
(7)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
(8)、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”龚自珍《己亥杂诗》中的两句，让人不禁想到勤奋敬业的老师们。哪怕业已凋零，也要化为春泥滋养待放的花朵，这种精神，令人敬仰。
(9)、本题考查把握拟写颁奖词的能力。颁奖词是对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿，必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。拟写颁奖词要求明晰、准确，只要从给出的余秋雨、肖复兴、秦文君等十位作家中任选一位，根据他们的作品内容(或主题，或相关情节，或相关人物，或相关物件)按要求表述即可，为了使颁奖词语言优美，常用的有比喻、对偶、排比等。如：余秋雨：借他一生文化苦旅行无疆，寻觅中华笛声何处叹千年。肖复兴：他用视野宽阔的思想引导教我们学会感恩，他用循循善诱的方法指导我们感悟青春。梁晓声：他在那片神奇的土地里追逐青春的年轮，他在当代沉静的雪城中反思生活的暴风雪。
(10)、本意是落下的花朵营养了大地提供了养料，现多用于对老师的赞美，愿奉献的精神，老师愿做学生成功的铺路石，即使做为一朵花凋谢了，还愿化作春泥护花！
(11)、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》
(12)、(答案)标题：李兰娟院士：蕙质兰心，巾帼战士颁奖词：蕙质兰心，巾帼战士。她雷厉风行，“杀伐果断”。她出身贫寒，当过赤脚医生，也做过官员。开拓人工肝技术，奠基感染微生态学。始终念念不忘，心济苍生、科学报国的志愿。抗击非典，冲锋在前。战冠状病***“疫”情，提出“四抗二平衡”方案。大医仁心，执着果敢。民族脊梁，国士李兰娟。
(13)、一年又一年，你把青春奉献给课堂；一天又一天，你把知识教授给学生。你让我们在知识的海洋遨游，你让我们描绘出不悔的青春。感谢您，老师！师恩永不忘，祝您教师节快乐！
(14)、这是最无私的感恩，表达了莘莘学子对于师长厚重的情意；这是最无奈的惩罚，展现了天下教师对于学生殷切的期盼。顽皮的孩子，愿你长大成为老师，遇见你特别的学生！教师节，祝天下所有老师，节日快乐！
(15)、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》
(16)、(1)班委会征集晚会主题词，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。请你设计一则主题词。
(17)、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红***处，花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》
(18)、为学莫重于尊师.——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
(19)、《师恩难忘》近代刘绍棠原文：师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛。译文：老师的恩情深厚很难忘记，老师所教的学生遍布天下。
(20)、 从教生涯四十年，油灯陪伴小窗前。蜗居简陋心间阔，校舍寒酸笑语欢。 风华茂，不知难，崎岖山路敢登攀。如今铸铁终成器，驼背躬身也坦然。
3、形容不忘师恩的词语
(1)、本题考查写开场词的能力。首先，开场词应该要有称呼，还要有致以欢迎的表达。因为这次活动是北京大学文学社举办的，因此称呼应用“同学们”；本题的主题是“青春与文学”，要在内容中注意扣住主题。在开场白中应当概括介绍徐则臣老师经历，以及介绍徐则臣老师的成就。注意开场白的表达要得体连贯。
(2)、回雁峰高亲到顶，了无佛法可商量。白话翻译倒骑铁马渡过潇湘，山涧草岩花不覆藏。
(3)、敬请关注新浪微博“河南语文吴伟”，收看SCETF大语文教育科技节暨河南省第24届语文年会现场直播：原定2020年3月20--22日在许昌市襄城县文博中心召开，因疫情延迟，具体时间另行通知。
(4)、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
(5)、蒹葭(jiān jiā)：芦荻，芦苇。蒹，没有长穗的芦苇。葭，初生的芦苇。
(6)、无贵无***，无长无少，道之所存，师之所存也。-----韩愈
(7)、“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”郑板桥的《新竹》，采用比喻、象征等手法，说明人类在进步，社会在发展。长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝。然而，新生力量的成长需要得到老一辈的积极扶持与关爱。新长出来的竹子，要比旧竹子高，因为在成长过程中，有老枝干为它遮风挡雨。在我心里，那老的竹干便是老师的化身。
(8)、译文：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
(9)、她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和蔼；面孔也变得年轻，***润的眼睛流露出特别温暖的光芒。
(10)、这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华(房子显眼气派)。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
(11)、校园内，操场上，寒来暑往；浇花朵，育桃李，恩泽四方；洒热忱，耗青春，一如既往；传知识，解迷茫，人生导航；教师节，送问候，谢意绵长。老师，节日快乐！
(12)、今跪地门三叩首，连天春草也凄凄。清明节人在清明远故土，巴陵湘水共凄楚。
(13)、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。
(14)、凡入“千家诗词”栏目的，即初入选《千家诗词》，同时将写入《千家诗话》。
(15)、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》
(16)、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
(17)、令公桃李满天下，何用堂前更种花《奉和令公》
(18)、春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。
(19)、 桃李不言,下自成蹊。是她，让我爱语文。是她，让我一次次获得成就。是她……在偌大的世界中，如一束光，照亮我前进之路。无数次的鼓励与帮助，是我求学路上的后盾。她是人间四月天，是暖是爱是希望。高山不移，碧水常流，我师恩泽，在心永留。愿张老师岁岁平安，步步高升！
(20)、(3)本题考查学生语言表达能力。解答此类题目，考生要根据提供的具体情境，按照要求自由的发挥想象，在想象合理、运用修辞、语意连贯通顺、字数合乎要求的基础上，完成扩写即可。本题要求为校报“青春寄语”栏目就高中毕业写一篇展望未来的短文，鼓励同学们开拓崭新的生活，以“青春是……”开头写一段含有激情的话，送给即将毕业的同学。这是毕业之际一篇展望未来的短文，要写与“展望未来“开阔视野”的内容，情境中以青春作为话题，可以写珍惜光阴，努力学习，向往未来，奋发有为，报效祖国等方面，建议用排比句式以增强语气，也可以多用对偶，注意语言要有文采。
4、不忘师恩的诗句和名言
(1)、——《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄译文：朋友啊，洛阳亲友若是问起来；就说依然冰心玉壶，坚守信念！品德美好。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(2)、译文：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
(3)、(2)“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，无数仁人志士，为***繁荣富强做出了卓越贡献，值此新***70华诞，让我们一起沿着英雄前辈的足迹，勇往直前，用胜利的歌声歌唱我们亲爱的祖国，请欣赏大合唱《歌唱祖国》。
(4)、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》
(5)、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。
(6)、老师--在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
(7)、师门立雪得心传，诏恩分务许优闲。凫飞难学王乔舄，身世相忘象外天。
(8)、题量：3题 建议用时：18分钟 满分：18分
(9)、(2)本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。具体为写串联词。写串联词关键是既要照顾上一个节目，又要巧妙的引出下一个节目。本题要从朗诵《沁园春·雪》(***)过渡到歌曲《歌唱祖国》，需要先对前一个节目进行总结评价，然后找到与后一个节目的联系，实现过渡。
(10)、感谢老师的古诗有：《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》全诗如下：己亥杂诗·浩荡离愁白日斜明·龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
(11)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。____郑燮《新竹》
(12)、 师风又举，正吾家风物。教案斜翻卅年月，母仪开，遂觅妻子从征，尤遣得、乙亥嘉时成契。 携来鸾帐里，论及于飞，谁似长廊数重节。小女欲何如，礼罢成人，青葱向、也谋粮秣。更有我、频赊鬓边秋，但指点、诗文几分香屑。
(13)、一张嘴，开开合合，传递知识和智慧。两只眼，目光炯炯，饱含期待和关爱。三尺台，辛勤耕耘，培育未来和希望。四方路，有你扶助，放飞梦想和青春。亲爱的老师，谢谢你。教师节快乐。
(14)、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
(15)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
(16)、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
(17)、 2017-2021年多次获得校“优秀班主任”“教学先进个人”等荣誉称号；
(18)、——斯大林仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
(19)、如果有意讨“好”，它就会在白天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。惟其有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。
(20)、测试人： 实际用时： 得分：
5、表达不忘恩师情的诗词
(1)、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》
(2)、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》
(3)、(3)毕业晚会后，学校校报编辑向你约稿，要你为校报“青春寄语”栏目就高中毕业写一篇展望未来的短文，鼓励同学们开拓崭新的生活，请你以“青春是……”开头写一段含有激情的话，送给即将毕业的同学。
(4)、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。
(5)、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。-----孔子
(6)、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？——佚名《天净沙六首·王本成》
(7)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
(8)、《寻雍尊师隐居》唐代李白群峭碧摩天，逍遥不记年。
(9)、《远师唐》白居易，东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
(10)、——吕不韦一日为师，终身为父。——关汉卿务学不如务求师。
(11)、(答案)示例：枪林弹雨战功显赫，淡泊名利守初心。是雪豹，是旗帜，更甘于默默奉献的黄牛。为了新***，你把生死置之度外。青松有根，深扎在悬崖边；你也有根，扎根在偏远山区。(大意如此，与例句结构大致相似即可。)
(12)、(20全国高三课时练习)李白、杜甫、曹雪芹、鲁迅等一个个熠熠生辉的名字。请你从中选择一个人物，为他写一段颁奖词，赞颂他的文学成就。要求：语言生动，至少运用一种修辞手法，不超过100字。(6分)
(13)、——孔子为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——(前苏联)捷尔任斯基为学莫重于尊师。
(14)、译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。
(15)、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。——佚名《天净沙六首·源远流长图》
(16)、老师辛苦了！您有1000个弟子，就有1000份操心。
(17)、译文：从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
(18)、 志远学校全面落实“广学博识，格物致知”的教师理念，坚持以“科学发展，优质发展，内涵发展，自主发展”为体系的办学思想，着力打造“管理品位高端，办学风格新颖，教育硬件上乘，教学质量一流，教学特色鲜明”的小班化品牌学校。志远，不被浮躁的指挥棒、舆论圈所左右，回归教育的本源；让学生和老师都绽放最美的自己，为青岛教育做出最大贡献。
(19)、 网信飞鸿，恩师良友情如故。几番思绪，漫忆求学路。 启示心灵，严考勤登户，修枝处，繁花锦绣，笑意眉间驻。
(20)、要求：①请根据示例写出标题，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。不少于50字。
(1)、嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。
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(3)、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
(4)、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
(5)、译文：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
(6)、“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形象具有了多种比喻的意义。借此比喻老师的那种无畏的教书育人，表达了对老师这种职业的敬佩。
(7)、本题的主题是莫言来校做一个有关“文学创造与生活”的主题讲座，本题的开场白除了要介绍讲座的老师外，还有从“文学与生活”的关系作一个导引，从而为主讲者的开讲作铺垫。最好能把人物介绍与主题联系起来介绍，如“莫言老师从农村到部队，生活经历丰富。他高举“高密东北乡”的大旗，创建了自己的文学王国，并于2012年获得诺贝尔文学奖。”
(8)、溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
(9)、为学莫重于尊师.——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
(10)、 一方书桌，两袖清风，三尺讲台。山花烂漫，春风十里，张老师不求回报，为我们传授知识。待到六月流火，我们必将金榜题名，不负师恩。
(11)、小题2：本题考查仿写能力和拟写颁奖词的能力。颁奖词是对人物事迹和精神的高度概括，写作时首先应对写作对象有充分的了解，力求用最俭省的笔墨，勾勒人物的主要事迹，彰显人物精神，另外颁奖词的语言要求意蕴丰富，自然流畅，适当运用修辞手法。
(12)、 张老师是孩子和家长们心目中的好老师！作为家长把孩子交给张老师会非常的放心！三年来一直陪伴着孩子们的成长，从来没有放弃任何一个孩子。我有几个感触，那就是特别的认真！特别的专业！特别的严谨！特别的尽职尽责！但是也会因此特别的辛苦！我自己的孩子小学学习成绩一般，而且养成的学习习惯也不好，有很多的缺点和小毛病，这三年来，张老师不厌其烦的帮助孩子一点一点的提高，一点一点的进步，积极和家长建立沟通机制，共同帮助孩子成长。我和孩子妈妈从心里感谢张老师！孩子很骄傲能有机会进入志远三班学习，跟着老师学习进步。感谢张老师，老师您辛苦啦！
(13)、尊师则不论其贵***贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
(14)、一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。——佚名《一似梦瑶台》
(15)、我去南山飨酒来，竹鸣孤冢把娘喊。风鸦知意同相悲，恨满长天肠寸断。
(16)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
(17)、南山祭母秋雨连绵近月半，四城八镇水成泛。南来迁客行难通，北往***人眉不展。
(18)、 学生的成长不能只有家庭，也不能只有学校，除了自身的努力，来自家庭和学校的爱之合力，会助力他们更幸福地成长。张老师走进学生家庭，了解学生真实的居家学习和生活情况，并根据学生的差异，和家长一起坐下来谈，给予每个孩子不同的指导和帮助。
(19)、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
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